Hola Chicos, para este ejercicio deben dar click en el enlace que dice ejercicio tipo examen y descargarlo, sigan las instrucciones y envíenlo al correo de babdieces@gmail.com poniendo tanto en el nombre del archivo como en el asunto del corre el Número de grupo seguido del apellido paterno, materno y nombre.
Antes de enviarlo cuiden de poner su grupo y nombre en la casilla que se les indique a cada grupo.
Ejercicio tipo examen
Si tienen problemas se alcen la mano y voy con cada uno en el orden en que vayan surgiendo las dudas.
martes, 25 de noviembre de 2014
miércoles, 12 de noviembre de 2014
Para el 1010
Hola chicos,
Les pongo aquí un resumen de lo que se vio con los otros grupos el miércoles 5 de noviembre, revisen la información, luego en sus bitácoras escriban los elementos que debe tener una tabla en la que se presentan los resultados de un experimento, finalmente hagan la tarea que está en la entrada anterior a esta.
Al inicio de la próxima clase firmo las bitácoras que tengan a) la tarea de la hipótesis y b) los elementos de la tabla..
Resumen
1.- Diferencia entre prácticas demostrativas y prácticas experimentales con manejo de variables.
Las prácticas que llamamos demostrativas, son aquellas en que solo se busca evidenciar algún aspecto para reforzar un conocimiento adquirido en clase, por ejemplo, si se estudio que durante la fotosíntesis, las plantas en presencia de luz desprenden oxígeno, se podría poner alguna planta en condiciones de luz y otras que no reciban luz, colectar el gas que desprenden y comparar.
Por otro lado, el objetivo en las prácticas experimentales con manejo de variables es comprobar el efecto de una variable (variable independiente) sobre algún fenómeno, para lo cual se mide el resultado (variable dependiente) y el comportamiento observado se describe gráficamente y de ser posible matemáticamente. Por ejemplo, si se quiere ver como afecta la intensidad de luz al crecimiento de alguna planta, se tendrán que someter varias plantas a diferentes intensidades de luz (al menos 5) y después de un tiempo, medir el crecimiento en las plantas sometidas a cada una de las diferentes intensidades, para finalmente, por medio de tablas y una o más gráficas, presentar el comportamiento y relación entre ambas variables.
2.- Identificar la variable independiente y la dependiente en un experimento.
Como de alguna manera se dio a entender el el punto anterior la variable independiente es aquella cuyo efecto sobre el fenómeno a estudiar queremos comprobar, que en el ejemplo fue la intensidad de luz, en tanto que la dependiente es aquella que medimos como resultado de aplicar los diferentes niveles de la variable independiente, en el ejemplo fue el crecimiento de los diferentes grupos de plantas.
3.- Elementos que debe tener una tabla para presentar los datos obtenidos de un experimento.
En el ejercicio sobre el que trabajaron hoy identifiquen y analicen los siguientes elementos:
a.- Título completo, en el se indica claramente que es lo que se representa en la tabla y en el debe reconocerse cual es la variable independiente y la dependiente.
b.- Todas las filas y columnas deben mostrar un letrero que indica lo que se representa en ellas.
c.- En la primera columna o fila, dependiendo del diseño de la tabla, debe especificarse los niveles de la variable independiente con su rotulo correspondiente que debe incluir las unidades y margen de incertidumbre (lo explico en clase) cuando sea pertinente.
d.- Las unidades y margen de incertidumbre de la variable dependiente deben estar claramente definidas en la columnas o filas que correspondan.
e.- Las cifras de las medidas que se tomaron de la variable dependiente deben tener el mismo nivel de precisión (decimales) Este aspecto está determinado por la precisión del instrumento que se empleo para medir, por ejemplo si se midió el volumen con una probeta cuyas marcas van de ml en ml, no es correcto que reporten medidas menores de 1 ml.
Les pongo aquí un resumen de lo que se vio con los otros grupos el miércoles 5 de noviembre, revisen la información, luego en sus bitácoras escriban los elementos que debe tener una tabla en la que se presentan los resultados de un experimento, finalmente hagan la tarea que está en la entrada anterior a esta.
Al inicio de la próxima clase firmo las bitácoras que tengan a) la tarea de la hipótesis y b) los elementos de la tabla..
Resumen
1.- Diferencia entre prácticas demostrativas y prácticas experimentales con manejo de variables.
Las prácticas que llamamos demostrativas, son aquellas en que solo se busca evidenciar algún aspecto para reforzar un conocimiento adquirido en clase, por ejemplo, si se estudio que durante la fotosíntesis, las plantas en presencia de luz desprenden oxígeno, se podría poner alguna planta en condiciones de luz y otras que no reciban luz, colectar el gas que desprenden y comparar.
Por otro lado, el objetivo en las prácticas experimentales con manejo de variables es comprobar el efecto de una variable (variable independiente) sobre algún fenómeno, para lo cual se mide el resultado (variable dependiente) y el comportamiento observado se describe gráficamente y de ser posible matemáticamente. Por ejemplo, si se quiere ver como afecta la intensidad de luz al crecimiento de alguna planta, se tendrán que someter varias plantas a diferentes intensidades de luz (al menos 5) y después de un tiempo, medir el crecimiento en las plantas sometidas a cada una de las diferentes intensidades, para finalmente, por medio de tablas y una o más gráficas, presentar el comportamiento y relación entre ambas variables.
2.- Identificar la variable independiente y la dependiente en un experimento.
Como de alguna manera se dio a entender el el punto anterior la variable independiente es aquella cuyo efecto sobre el fenómeno a estudiar queremos comprobar, que en el ejemplo fue la intensidad de luz, en tanto que la dependiente es aquella que medimos como resultado de aplicar los diferentes niveles de la variable independiente, en el ejemplo fue el crecimiento de los diferentes grupos de plantas.
3.- Elementos que debe tener una tabla para presentar los datos obtenidos de un experimento.
En el ejercicio sobre el que trabajaron hoy identifiquen y analicen los siguientes elementos:
a.- Título completo, en el se indica claramente que es lo que se representa en la tabla y en el debe reconocerse cual es la variable independiente y la dependiente.
b.- Todas las filas y columnas deben mostrar un letrero que indica lo que se representa en ellas.
c.- En la primera columna o fila, dependiendo del diseño de la tabla, debe especificarse los niveles de la variable independiente con su rotulo correspondiente que debe incluir las unidades y margen de incertidumbre (lo explico en clase) cuando sea pertinente.
d.- Las unidades y margen de incertidumbre de la variable dependiente deben estar claramente definidas en la columnas o filas que correspondan.
e.- Las cifras de las medidas que se tomaron de la variable dependiente deben tener el mismo nivel de precisión (decimales) Este aspecto está determinado por la precisión del instrumento que se empleo para medir, por ejemplo si se midió el volumen con una probeta cuyas marcas van de ml en ml, no es correcto que reporten medidas menores de 1 ml.
domingo, 9 de noviembre de 2014
TAREA EN BITACORA PARA EL MIÉRCOLES 12 DE NOVIEMBRE 2014
Hola Chicos,
Como quedé les mando una tarea que espero lleven
en su bitácora para el miércoles 12 de noviembre. La tarea esta en dos partes y
les explico cada una:
1.- El miércoles pasado entre otros puntos se
vieron 2 casos de título de experimentos en Biología en que tenían que
identificar cuales eran las variables independiente y dependiente, Para
reforzar este aspecto les pongo los títulos de 4 experimentos, para que me indiquen en cada caso cual es la
variable independiente y cual la dependiente.
A) Efecto de la intensidad
de luz sobre el aumento de biomasa en plántulas de Zea mays debido al
proceso de fotosíntesis.
B) Efecto de la densidad de
población (número de semillas por unidad de superficie) sobre la germinación de
semillas de Phaseolus vulgaris.
C) Comparación del contenido
energético (Joules por gramo) de 6 semillas comestibles.
D) Desprendimiento de CO2 durante la respiración de levaduras al
crecer en presencia de 5 diferentes carbohidratos.
2.- Investiga que es una hipótesis y escríbelo
en tu bitácora, ten en cuenta los requisitos que se ponen a continuación y que también
debes escribir en tu bitácora:
·
Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su
referente empírico (conocimiento que
ya existe).
·
Responde en términos claros y precisos al problema planteado, es
decir, señala la relación que se espera de las variables. (independiente y dependiente)
·
Son susceptibles de ser cuantificadas.
martes, 4 de noviembre de 2014
Para la clase del 5 de noviembre 2014
Hola Chicos, en esta clase vamos a iniciar con aspectos teóricos que deben escribir en sus bitácoras sobre los siguientes puntos:
1.- Diferencia entre prácticas demostrativas y prácticas experimentales con manejo de variables, cuyo objetivo en primera instancia es comprobar el efecto de una o más variables sobre algún fenómeno y describir gráficamente el comportamiento observado.
2.- Identificar la variable independiente y la dependiente en un experimento.
3.- Planteamiento de la hipótesis en un experimento
4.- Elementos que debe tener una tabla para presentar los datos obtenidos de un experimento.
5.- Procesamiento de datos y construcción de gráficas en función del tipo de variable independiente.
Para los puntos 2 y 3 se analizarán los ejemplos que se muestran abajo en esta entrada.
Para últimos 2 puntos se utilizarán ejemplos en Excel, con los que construirán 2 tipos de gráficas: a) de dispersión con linea de tendencia y b) de columnas con barra de error personalizada. Los archivos se encontrarán en el escritorio de las computadoras. (el nombre del archivo se les indicará durante la clase).
Ejemplo 1.-
Análisis Nutricional de 6 insectos.
Valor
Extracción de la grasa de la muestra, previamente hidrolizada y desecada, por medio de hexano.
Eliminación del disolvente por evaporación, desecación del residuo y posterior pesada después de enfriar.
Ejemplo 3.-
Efecto de la concentración de sal sobre el proceso osmótico en tejido de papa
Problema de investigación.- Comprobar como afecta la concentración de sal de una solución, sobre el cambio en el peso en tejido de papa durante el proceso osmótico.
Ejemplo 4.-
Comprobación de la producción de CO2 durante la respiración de levadura.
Objetivo.- Comprobar que durante su respiración las levaduras desprenden CO2.
1.- Diferencia entre prácticas demostrativas y prácticas experimentales con manejo de variables, cuyo objetivo en primera instancia es comprobar el efecto de una o más variables sobre algún fenómeno y describir gráficamente el comportamiento observado.
2.- Identificar la variable independiente y la dependiente en un experimento.
3.- Planteamiento de la hipótesis en un experimento
4.- Elementos que debe tener una tabla para presentar los datos obtenidos de un experimento.
5.- Procesamiento de datos y construcción de gráficas en función del tipo de variable independiente.
Para los puntos 2 y 3 se analizarán los ejemplos que se muestran abajo en esta entrada.
Para últimos 2 puntos se utilizarán ejemplos en Excel, con los que construirán 2 tipos de gráficas: a) de dispersión con linea de tendencia y b) de columnas con barra de error personalizada. Los archivos se encontrarán en el escritorio de las computadoras. (el nombre del archivo se les indicará durante la clase).
Ejemplo 1.-
Análisis Nutricional de 6 insectos.
Valor
Centro: Musseo Nacional de Ciencia Naturales
IES Juan de Mairena (San Sebastián de los Reyes)
Dirigido a: Público en general, ESO y Bachillerato
| ¿Sabías que los insectos están formados por los mismos componentes que los animales que nos sirven de alimento? Entonces, ¿por qué no comerlos? |
Análisis de grasas en insectos
Extracción de la grasa de la muestra, previamente hidrolizada y desecada, por medio de hexano. Eliminación del disolvente por evaporación, desecación del residuo y posterior pesada después de enfriar.
El resultado se expresa como porcentaje de grasa en la muestra.
Ejemplo 2.-
Cultivo y observación de microorganismos
| |
Fundamento científico
Los microorganismos se pueden obtener en instituciones que tengan una colección de cultivos. En España se pueden conseguir en la Colección Española de Cultivos Tipo de la Universidad de Valencia (www.cect.org). Para esta experiencia se adquirieron cultivos puros de diversas bacterias (Acetobacter aceti, Xanthomonas campestris) y levaduras (Saccharomyces cerevisiae) y se procedió a su crecimiento.
Ejemplo 3.-
Problema de investigación.- Comprobar como afecta la concentración de sal de una solución, sobre el cambio en el peso en tejido de papa durante el proceso osmótico.
Ejemplo 4.-
Comprobación de la producción de CO2 durante la respiración de levadura.
Objetivo.- Comprobar que durante su respiración las levaduras desprenden CO2.
viernes, 10 de octubre de 2014
Temas a repasar.
Hola chicos:
La intención de esta entrada es que repasen temas que vimos durante el periodo pero que no se incluyeron en el ejercicio del miércoles pasado. Estos son:
1.- selección de celdas no adyacentes.- Esto se hace seleccionando la primera celda, columna o fila (dependiendo de lo que se les pida) con el ratón, luego sueltan el botón del ratón y presionan comand, para después sin soltar el comand seleccionar con el botón del ratón las otras celdas, columnas o filas según corresponda.
así por ejemplo
En el ejemplo se decidió poner un fondo azul a los valores de 30 o menores. Esto se hace en el ícono que esta en el menú de inicio a la derecha de la casilla para elegir tipo de cifras, y de los iconos donde aumentan o disminuyen los decimales.
La intención de esta entrada es que repasen temas que vimos durante el periodo pero que no se incluyeron en el ejercicio del miércoles pasado. Estos son:
1.- selección de celdas no adyacentes.- Esto se hace seleccionando la primera celda, columna o fila (dependiendo de lo que se les pida) con el ratón, luego sueltan el botón del ratón y presionan comand, para después sin soltar el comand seleccionar con el botón del ratón las otras celdas, columnas o filas según corresponda.
así por ejemplo
| A | B | C | D | E | |
| 1 | 23 | 23 | 23 | ||
| 2 | 11 | 11 | 11 | ||
| 3 | 51 | 51 | 51 | ||
| 4 | 15 | 15 | 15 | ||
| 5 | 29 | 29 | 29 | ||
| 6 | 10 | 10 | 10 | ||
| 7 | |||||
| 8 | 139 | 103 | 36 | ||
| 9 | |||||
| 10 |
En este ejemplo hay 10 filas enumeradas a la izquierda y 5 columnas marcadas por las letras de arriba como sucede con una hoja de Excel, En la celda A8 esta el resultado de sumar todas las celdas del rango A1:A6, En tanto que en la celda C8 esta el resultado de sumar únicamente las celdas C1,C3,C5 (seleccionadas como mencioné) y en la celda E8 es el resultado de sumar E2,E4,E6,
2.- El uso del formato condicional.- Lo usan cuando quieren dar un formato especial para resaltar datos o textos específicos, recuerden que pueden hacerlo poniendo un color, símbolo fondo o trama diferente a algún texto o cifra de acuerdo a un criterio que ustedes elijan, por ejemplo:
| A | B | C | |
| 1 | 21 | 43 | 62 |
| 2 | 24 | 49 | 59 |
| 3 | 31 | 30 | 57 |
| 4 | 29 | 43 | 61 |
| 5 | 38 | 50 | 60 |
En el ejemplo se decidió poner un fondo azul a los valores de 30 o menores. Esto se hace en el ícono que esta en el menú de inicio a la derecha de la casilla para elegir tipo de cifras, y de los iconos donde aumentan o disminuyen los decimales.
3.- Referencia absoluta.- Cuando quieren realizar una operación con un dato que esta en una determinada celda, deben emplear el signo $ antes de la letra y el número con que se identifica la celda en cuestión.
Ejemplo
| A | B | C | |
| 1 | 21 | 43 | 22 |
| 2 | 24 | 19 | |
| 3 | 31 | 12 | |
| 4 | 29 | 14 | |
| 5 | 38 | 5 |
En el ejemplo de arriba se le resto al 43 cada una de las cifras de la columna A, el resultado se muestra en la columna C y la formula que se usó fue =$B$1-A1 se dio enter y se arrastró hacia abajo.
4.- Ajustar texto. Cuando un texto no cabe en una celda, pero no quieren hacer más ancha la columna, se usa el icono ajustar texto (wrap text) y se hace más alta la celda para que se vea la información,
Ejemplo.
| 1 | texto demasiado largo |
Recordar que se da click en el icono y tienes que seleccionar el wrap text, porque hay otra opción en el mismo icono, que lo que hace es reducir el tamaño del texto hasta que quepa, y generalmente no es esto lo que se les pide.
Esto sería todo, además de lo que hicieron en el ejercicio.
El examen no es la próxima semana sino hasta el 22, por lo que la siguiente clase (15 de octubre) resolvemos las dudas sobre los temas mencionados arriba con un ejercicio y seguimos con otro ejercicio sobre la notación para sus cálculos en Excel haciendo incapié en la jerarquia de las operaciones.
viernes, 3 de octubre de 2014
martes, 30 de septiembre de 2014
Ejercicios clase 1 de octubre 2014
Pueden crear una fórmula sencilla utilizando constante y operador.
Por ejemplo, la fórmula =5+2*3,
multiplica dos números y suma un número al resultado.
También pueden crear una
fórmula usando una función, esto es, una fórmula predefinida que simplifica la
entrada de cálculos.
1 Signos igual: así comienza
todas las fórmulas.
2 Constantes: como números o
valores de texto; se pueden introducir directamente en una fórmula.
3 Operadores: especifican el
tipo de cálculo que realiza la fórmula. Por ejemplo, el operador ^ (punto de
inserción) eleva un número a una potencia y el operador * (asterisco)
multiplica los números.
3 Funciones: son fórmulas
predefinidas que se pueden usar solas o como parte de una fórmula más larga.
Cada función tiene una sintaxis de argumentos específica.
5 Valores de celda: permiten
hacer referencia a una celda de Excel , en lugar de al valor específico de la
celda de modo que el contenido de la celda puede cambiar sin la función que
hace referencia a la celda que tiene que cambiar.
Copia y pega el siguiente cuadro a una hoja de Excel y obten el resultado de las siguientes operaciones, primero a mano y luego empleando Excel .| Resultados | ||
| Operaciones | A Mano | Con Excel |
| 5+4*2-3 | ||
| (5+4)*(2-3) | ||
| 5+4*(2-3) | ||
| 5+4/2-3 | ||
| (5+4)/(2-3) | ||
| (10+6)/(7-5)*(11-7) | ||
| (10+6)/((7-5)*(11-7)) | ||
| 6^4/2 | ||
| 6^(4/2) | ||
| (6^4)/2 | ||
| 2^3*3 | ||
| 2^(3*3) | ||
| (2^3)*3 | ||
| 2+3^2+4^2*5 | ||
| (2+3)^2+(4^2)*5 | ||
Copia, pega y resuelve empleando Excel
| Respuesta | ||||||
| 12 | 22 | 34 | B28+C28^(3*3)/D28 | |||
| 17 | 41 | 58 | (B29+C2+D28)/B29 | |||
| 30 | 12 | 39 | Calcula el promedio | |||
| 22 | 29 | 12 | SUM(B31:D31) | |||
| 4 | 99 | 65 | POTENCIA(D32,B327)/C32 | |||
| 41 | 37 | 21 | PI()/2*SUMA(B33:D33) | |||
| 14 | 81 | 54 | (D34-C34)^2+(B34^2)*5 | |||
| 22 | 32 | 99 | Valor maximo | |||
| 16 | 13 | 15 | Valor minimo | |||
| 10 | 28 | 88 | PRODUCTO(B37:E37) | |||
miércoles, 24 de septiembre de 2014
tarea y actividad del 24 de septiembre
Hola Chicos:
La próxima clase empiezo por firmar las bitacoras que deben tener lo visto las clases del 17 de septiembre y de hoy además de un resumen de lo que les pongo a continuación con respecto a la jerarquia de las operaciones en una ecuasión y los operadores de excel.
Durante la práxima clase se trabajará con esta información, así que si hay duda pueden mandar un correo al babdieces@gmail.com.
La próxima clase empiezo por firmar las bitacoras que deben tener lo visto las clases del 17 de septiembre y de hoy además de un resumen de lo que les pongo a continuación con respecto a la jerarquia de las operaciones en una ecuasión y los operadores de excel.
Durante la práxima clase se trabajará con esta información, así que si hay duda pueden mandar un correo al babdieces@gmail.com.
Jerarquiade las operaciones (obtenido de: http://www.ditutor.com/numeros_naturales/jerarquia_operaciones.html
)
1º.Efectuar las operaciones entre paréntesis,
corchetes y llaves.
2º.Calcular las potencias y raíces.
3º.Efectuar los productos y cocientes.
4º.Realizar las sumas y restas.
5º. De izquierda a
derecha.
Tipos de operaciones
combinadas
1. Operaciones combinadas sin
paréntesis
1.1 Combinación de sumas y diferencias.
9 - 7 + 5 + 2 -6 +
8 - 4 =
Comenzando por la
izquierda, vamos efectuando las operaciones según aparecen.
= 9 - 7 + 5 + 2 -6
+ 8 - 4 = 7
1.2 Combinación de sumas, restas y
productos.
3 · 2 - 5 + 4 · 3
- 8 + 5 · 2 =
Realizamos primero
los productos por tener mayor prioridad.
= 6 - 5 + 12 - 8 +
10 =
Efectuamos las
sumas y restas.
= 6 - 5 + 12 - 8 +
10 = 15
1.3 Combinación de sumas, restas,
productos y divisiones.
10 : 2 + 5 · 3 + 4
- 5 · 2 - 8 + 4 · 2 - 16 : 4 =
Realizamos los
productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque las dos
operaciones tienen
la misma prioridad.
= 5 + 15 + 4 - 10
- 8 + 8 - 4 =
Efectuamos las
sumas y restas.
= 5 + 15 + 4 - 10
- 8 + 8 - 4 = 10
1.4 Combinación de sumas, restas,
productos, divisiones y potencias.
23 +
10 : 2 + 5 · 3 + 4 - 5 · 2 - 8 + 4 · 22 - 16 : 4 =
Realizamos en
primer lugar las potencias por tener mayor prioridad.
= 8 + 10 : 2 + 5 ·
3 + 4 - 5 · 2 - 8 + 4 · 4 - 16 : 4 =
Seguimos con los
productos y cocientes.
= 8 + 5 + 15 + 4 -
10 - 8 + 16 - 4 =
Efectuamos las
sumas y restas.
= 26
2. Operaciones combinadas con
paréntesis
(15 - 4) + 3 - (12
- 5 · 2) + (5 + 16 : 4) -5 + (10 - 23)=
Realizamos en
primer lugar las operaciones contenidas en ellos.
= (15 - 4) + 3 -
(12 - 10) + (5 + 4) - 5 + (10 - 8 )=
Quitamos
paréntesis realizando las operaciones.
= 11 + 3 - 2 + 9 -
5 + 2 = 18
3.Operaciones combinadas con
paréntesis y corchetes
[15 - (23 -
10 : 2 )] · [5 + (3 ·2 - 4 )] - 3 + (8 - 2 · 3 ) =
Primero operamos
con las potencias, productos y cocientes de los paréntesis.
= [15 - (8 - 5 )]
· [5 + (6 - 4 )] - 3 + (8 - 6 ) =
Realizamos las
sumas y restas de los paréntesis.
= [15 -3 ] · [5 +
2 ] - 3 + 2=
Operamos en los
paréntesis.
= 12 · 7 - 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 - 3 + 2=
Restamos y
sumamos.
= 83
Operadores de
cálculo y prioridad (Obtenido de http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/operadores-de-calculo-y-prioridad-HP010078886.aspx)
Los operadores
especifican el tipo de cálculo que desea ejecutar en los elementos de un
formula. Existe un orden predeterminado en el que tienen lugar los cálculos,
pero puede cambiar este orden utilizando paréntesis.
Tipos de operadores
Existen cuatro tipos de operadores de cálculo:
aritmético, comparación, concatenación de texto y referencia.
1.- Operadores aritméticos
Para ejecutar las operaciones matemáticas básicas
como suma, resta o multiplicación, combinar números y generar resultados
numéricos, utilice los siguientes operadores aritméticos.
OPERADOR ARITMÉTICO
|
SIGNIFICADO
|
EJEMPLO
|
+ (signo más)
|
Suma
|
3+3
|
– (signo menos)
|
Resta
Negación |
3–1
–1 |
* (asterisco)
|
Multiplicación
|
3*3
|
/ (barra oblicua)
|
División
|
3/3
|
% (signo de porcentaje)
|
Porcentaje
|
20%
|
^ (acento circunflejo)
|
Exponenciación
|
3^2
|
2.-Operadores de comparación
Se pueden comparar dos valores con los siguientes
operadores. Cuando se comparan dos valores utilizando estos operadores, el
resultado es un valor lógico: VERDADERO o FALSO.
OPERADOR DE COMPARACIÓN
|
SIGNIFICADO
|
EJEMPLO
|
= (signo igual)
|
Igual a
|
A1=B1
|
> (signo mayor que)
|
Mayor que
|
A1>B1
|
< (signo menor que)
|
Menor que
|
A1<B1
|
>= (signo mayor o igual que)
|
Mayor o igual que
|
A1>=B1
|
<= (signo menor o igual que)
|
Menor o igual que
|
A1<=B1
|
<> (signo distinto de)
|
Distinto de
|
A1<>B1
|
3.-Operador de concatenación de texto
Utilice el signo (&) para unir o concatenar una
o varias cadenas de texto con el fin de generar un solo elemento de texto.
OPERADOR DE TEXTO
|
SIGNIFICADO
|
EJEMPLO
|
& ("y" comercial)
|
Conecta o concatena dos valores para generar un valor de texto
continuo
|
("Viento"&"norte")
|
4.- Operadores de referencia
Combine rangos de celdas para los cálculos con los
siguientes operadores.
OPERADOR DE REFERENCIA
|
SIGNIFICADO
|
EJEMPLO
|
: (dos puntos)
|
Operador de rango, que genera una referencia a todas las celdas entre
dos referencias, éstas incluidas.
|
B5:B15
|
; (punto y coma)
|
Operador de unión, que combina varias referencias en una sola
|
SUMA(B5:B15;D5:D15)
|
(espacio)
|
Operador de intersección, que genera una referencia a las celdas
comunes a las dos referencias
|
B7:D7 C6:C8
|
Orden en que Excel ejecuta las operaciones en las fórmulas
En algunos casos, el orden en el que se ejecuta el
cálculo puede afectar al valor devuelto de la fórmula. Por tanto, es importante
comprender cómo se determina el orden y cómo puede cambiar el orden para
obtener los resultados deseados.
Orden de cálculo
Las fórmulas calculan los valores en un orden
específico. Las fórmulas de Excel siempre comienzan por un signo igual (=). El
signo igual indica a Excel que los caracteres siguientes constituyen una
fórmula. Detrás del signo igual están los elementos que se van a calcular (los
operandos), separados por operadores de cálculo. Excel calcula la fórmula de
izquierda a derecha, según el orden específico de cada operador de la fórmula.
Prioridad de operadores
Si se combinan varios operadores en una única
fórmula, Excel ejecutará las operaciones en el orden que se indica en la
siguiente tabla. Si una fórmula contiene operadores con la misma prioridad (por
ejemplo, si una fórmula contiene un operador de multiplicación y otro de
división), Excel evaluará los operadores de izquierda a derecha.
OPERADOR
|
DESCRIPCIÓN
|
: (dos puntos)
(un solo espacio)
; (punto y coma)
|
Operadores de referencia
|
–
|
Negación (como en –1)
|
%
|
Porcentaje
|
^
|
Exponenciación
|
* y /
|
Multiplicación y división
|
+ y -
|
Suma y resta
|
&
|
Conecta dos cadenas de texto (concatenación)
|
=
< > <= >= <> |
Comparación
|
Uso de paréntesis
Para cambiar el orden de evaluación, escriba entre
paréntesis la parte de la fórmula que se calculará en primer lugar. Por
ejemplo, la siguiente fórmula da un resultado de 11 porque Excel calcula la
multiplicación antes que la suma. La fórmula multiplica 2 por 3 y, a
continuación, suma 5 al resultado.
=5+2*3
Por el contrario, si se utilizan paréntesis para
cambiar la sintaxis, Excel sumará 5 y 2 y, a continuación, multiplicará el resultado
por 3, con lo que se obtiene 21.
=(5+2)*3
En el siguiente ejemplo, los paréntesis que rodean
la primera parte de la fórmula indican a Excel que calcule B4+25 primero y
después divida el resultado por la suma de los valores de las celdas D5, E5 y
F5.
=(B4+25)/SUMA(D5:F5)
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